Tina Lin
副校长
Tina毕业于英国牛津大学及比利时鲁汶大学，拥有教育学士及教育硕士学位，现担任广州牛津大学校友会副会长。凭借世界顶尖学府的学术背景和丰富的校友网络资源，她为学校发展和学生成长提供了强有力的国际化平台支撑。
Tina拥有逾20年IB国际学校教学及教育管理经验，具备丰富的CIS/WASC/IB认证经验。
Tina曾任职于知名IB外籍人员子女学校管理岗位。于2013年加入爱莎国际教育集团，担任广州天河爱莎外籍人员子女学校创校副校长，2018年出任卓越教育国际事业部总校长。丰富的办学经历使她深谙国际教育的精髓，能够为每位学生提供最适合的成长路径。
作为资深教育管理专家，Tina对国际教育行业发展趋势有着敏锐洞察，在教育理论研究、实践创新及国际课程授权认证等核心领域具备深刻的专业理解。
她同时担任爱莎国际教育集团公共事业部总监，为学校营造优质发展环境，并致力于拓展全球教育合作伙伴关系，为学生搭建更广阔的国际交流平台，全面提升学子的国际视野和跨文化交流能力。
Rovanna Bawden
学生支持主任
Rovanna 来自澳大利亚，是一位拥有多元文化背景的国际教育专家。她曾在六个国家的多所顶尖国际学校担任重要职务，包括澳门国际学校和北京京西学校。
Rovanna凭借其融合教育及指导与咨询教育双硕士的专业背景，为爱莎科学城构建了独具特色的学生支持体系。她特别注重通过差异化课程设计满足学生的个性化学习需求，同时精心打造家长课堂项目，促进家校教育理念的深度协同。
在爱莎科学城，她领导并发展学生支持团队，构建涵盖学业辅导、英语强化课程、个性化学习支持及心理健康咨询的全方位服务体系，确保每位学生都能在学术和个人成长上获得充分支持。
Rovanna 坚信，爱莎科学城将一直致力于打造一个包容、赋能的学习环境，通过精准的个性化教育，激发每位学生的潜能，助力他们不仅达成目标，更超越自我期待。在这里，每个孩子都能找到属于自己的成功路径，在充满关爱与专业支持的环境中，绽放独特的光彩。
Sean Maj
体育主任
Sean是爱莎科学城的体育主管，兼任PRC联盟绿组主席。作为一名深耕体育教育二十余年的专业人士，他对广州本地、粤港澳大湾区乃至全国范围内的体育联赛体系都有着深刻理解和丰富经验。凭借其专业的体育赛事管理能力和对国际学校体育发展的独到见解，Sean致力于为学校构建高水平的竞技平台，助力学生运动员在专业赛事中获得成长与发展机遇。
早在2000年代，Sean就在广州誉德莱国际学校创立了体育项目，成功推动学校加入本地体育联盟，并积极拓展区域性体育交流，最终促成学校成为 ACAMIS（中蒙国际学校协会，中国及蒙古地区最具影响力的国际学校专业联盟之一）的正式成员校。他还参与了首届 ACAMIS 体育联盟会议，见证了全国国际学校体育赛事分区的设立过程。
Sean毕业于世界顶尖名校加拿大蒙特利尔麦吉尔大学，获得为期四年的教育学士学位，主修体育教育，辅修英语文学教育。这样均衡的学术背景使他成为学生运动员们全面发展的典范。他在校期间系统学习了多项体育项目的专业教练技能，并通过在蒙特利尔顶尖中学的教学实习，积累了丰富的实战指导和教学经验，奠定了扎实的专业基础。
Sean在麦吉尔大学期间入选校美式橄榄球队，代表学校在全美高校联赛中与顶尖院校同场竞技。这段经历让他深刻理解运动员实现大学乃至职业体育梦想所需付出的努力与品质。今年，他更为自豪地见证了爱莎科学城狮队运动员首次被美国大学体育协会（NCAA）球队签约，开启了学校体育发展新篇章。
Sean 先生对体育教育充满热情，始终致力于通过校际联赛打造有凝聚力的校园社群。他坚信，体育能够塑造学生的坚韧品格，强化责任感，并建立一生受用的人际关系。他期待持续推动爱莎科学城体育项目的发展与突破，为学生打开通往更宽广舞台的大门。Go Lions！
Coco Chen
拓展课程协调员
Coco十分热爱创新教育和国际教育，她是一位体验式教育者，一位社区和社会情商学习SEL引导员，也是一位学生领导力教练。她从2014开始服务于北京，上海，新加坡的顶级国际学校，主要提供体验式和社会情商学习的教育项目设计和执行。这些项目通过不同的方式展开， 主要包括户外探险、基于自然和文化探索、学生领导力工作坊、全球公民峰会和基于社会创新的项目制学习。Coco对促进教育公平和创新也有极大的热情。她在中国、泰国和尼泊尔等国家开展了许多社会创新的项目，旨在通过赋能欠缺资源和机会的年轻人为当地社区的改变作出贡献。除此之外，Coco还为中国和亚洲的国际教育工作者举办了20+场社会情商学习和体验式教育培训和工作坊。
Adina Ondere
学习支持教师
Adina在特殊教育领域深耕二十载，曾在美国工作十五年，近五年则扎根中国，支持的学生群体涵盖从幼儿园到13年级的学生。过去四年，她在北京一所国际学校担任学生支持主管兼学生保护负责人，主导推行了分层支持体系（TIERD levels of support），以构建包容、关怀的学习环境，让每位学生都能获得适切的发展机会。
Adina拥有南卡罗来纳大学的学士学位，以及心理咨询与特殊教育方向的硕士学位，并进一步取得了教育管理硕士学位。Adina始终重视与家长、学生及教师之间的紧密合作，致力于共同营造一个支持性强、关系温暖的教育生态，帮助学生充分发挥潜能。
她尤为关注学生的心理健康与整体福祉，并不断拓展自身在英语学习者支持方面的专业知识。目前，Adina正积极攻读国际成长辅导联盟（ICF）认证课程，进一步提升自己在引导学生、家长与教育者个人成长和发展的专业能力。
Simon Macdonald
学生健康顾问
Simon Macdonald先生是学校的心理咨询师，也是一名持牌临床社会工作者。他的专业经验遍及中国、印度和美国的学校。除了在学校工作外，Simon老师还曾在医院环境中担任心理咨询师和临床社会工作者。
Simon老师持有缅因大学的社会工作硕士学位和谢菲尔德哈勒姆大学的理学学士学位。
Kelly McCarron
心理咨询师
Kelly是一位来自美国的临床心理学专家。她在哥伦比亚大学（巴纳德学院）获得了哲学学士学位，莱特学院获得了心理学博士学位，随后又获得了为期两年的神经心理学博士后奖学金，在加入爱莎之前，她总共有17年的临床实践经验。在神经心理学评估和心理治疗方面有着丰富的经验，并且她还发表了关于社会认知、综合健康和制度勇气的研究文献。来到中国后，她很享受在中山大学英语系教学的那段时光，同时她也为跨文化交流项目做出了自己的贡献。作为爱莎科学城的一名心理学家，Kelly非常感恩她能够对帮助每个学生感到安全、被关注、被重视和成功而做出贡献。她还努力促进教育工作者、领导层和家庭的健康，以建立一个热爱学习，蓬勃发展的社区。
Shirley Zong
心理咨询师
Shirley于莫纳什大学获得咨询心理学硕士，本科就读于华南师范大学应用心理学专业。作为心理治疗师，她在心理医院与儿童与青少年有将近两年的工作经验。在医院，一方面她需要为来访提供遵守伦理的专业治疗，另一方面，她需要与精神科医生以及其他专业人员合作，来预防风险以及提升他们的健康水平。对于与儿童青少年工作，她有很大的热情去提升他们的心理弹性并帮助他们充分发挥潜力。在爱莎，她将与学生，家庭以及老师建立支持关系，并成为学校支持系统的一员。
Kristina Jdi
图书馆协调员
Kristina Jdi 女士是一位经验丰富的教育工作者，在加拿大以及摩洛哥的国际学校拥有超过八年的教学经验，教学学段涵盖小学高年级、初中和高中。多元化的课堂教学背景，为她担任中学图书馆教师及 IB 拓展论文协调员奠定了坚实的实践基础。她毕业于西蒙菲莎大学，在温哥华岛大学获得教育学学士学位，并在女王大学完成了图书馆教师专业认证。
Kristina 老师曾成功指导多届 IBDP 学生全程完成拓展论文的撰写。同时，她还曾主导开发延伸论文与图书馆专题网站，主持过多场校内外 IB 工作坊，并与学校管理层紧密协作编写相关指南，进一步优化和系统化推进全校性项目（包括导师制/Advisory、CAS 及学术诚信政策等）。作为图书馆员，她热衷于与各科教师跨学科协作，共同设计以学生为中心且富有深度的研究型项目，以全面提升学生的读写、检索与批判性思维能力。
在履行图书馆教师职责时，她对培养学生的研究技能、整合教育技术以及构建凝聚力的校园社区充满热情。她极其擅长将图书馆转化为温馨且富有创新活力的“学习枢纽”——在激励学生追求高标准学术表现的同时，启发他们成长为优秀的阅读者、思考者与研究者。
Rebecca Bushell
图书馆教师
Rebecca (Becci) Bushell女士拥有跨行业的多元专业背景，致力于全方位支持学生的学术成长与全人关怀。她极为擅长营造积极活跃的学习氛围，并在构建紧密的校园社区关系方面有着卓越的表现。
作为一名接受过系统培训的医疗保健专业人士，Becci 老师曾在英国和中国香港担任助产士。在香港工作期间，她发掘了自己对青少年教育的热情，并为当地的多所中小学精心设计并讲授了关于人际关系与性教育的专业专题课程。
此外，Becci 老师还是一位专业的心理咨询师，持有澳大利亚莫纳什大学的心理咨询研究生文凭。在出任现职前，她曾在瑞士一所国际学校担任课外活动协调员，熟练地将心理咨询技巧运用于日常工作中，为学生的身心成长与潜能开发提供强有力的支持。
Vivian Lou
图书馆教师
Vivian拥有美国瓦尔登大学的幼儿研究硕士学位，专攻幼儿教育的多样性，以及英国东英吉利大学的媒体、文化和社会硕士学位。Vivian曾在英国生活和留学多年。在她的职业生涯中的十年时间，她曾专注于两岁至六岁的儿童教育。Vivian的IBPYP教学旅程始于2013年，她曾在三所IB世界学校工作，以英语为主要教学语言。作为一名经验丰富的早期教育者，Vivian相信全人教育可以帮助学习者从幼儿时期开始培养多方面的技能，而教师是激发、发展和加强学生学习兴趣的促进者。双胞胎的母亲的角色，也让Vivian对于如何培养良好的亲子关系和培养多元文化视角有着更深刻的理解和经验。在业余时间，她喜欢拼拼图和与家人共度时光。
Ana Liang
图书馆助理
Ana在爱莎科学城学校担任图书馆助理。她于2015年毕业于华南农业大学珠江学院，大学期间主修英语文化研究。本着对孩子的热爱，大学毕业后，Ana进入教育行业，从事英语学前教育工作，截止至今已有超过5年的幼儿英语教学工作经验。在加入爱莎之前，她曾在美吉姆早教中心和长颈鹿美语教育机构担任助教，担任学校与家长之间的重要沟通成员，这段经历也让她收获了专业的与儿童和家长沟通的经验。日常生活中，Ana喜欢瑜伽和旅游，喜欢挑战的她目前也正在积极备考雅思。她希望能够通过自己的努力为学生提供最专业的支持。
Leanne Chen
助教
Leanne 在广州出生和长大。在加入爱莎科学城之前，她曾在中国的国际学校从事学习支持工作，并成功领导了 4 年的团队。她在广州的多家国际学校工作超过 12 年，热衷于支持有特殊需求的学生，以促进他们的学习。她坚信每个孩子都是独一无二的，拥有不同的学习方式和能力。孩子们也给她起了个绰号叫“游戏玩家”。这是因为她经常在开始干预之前玩棋盘游戏来与学生建立融洽的关系。
Leanne 提供个人和小组课程，以满足每个学习者的特定需求。她定期与其他教师和家庭合作，帮助学生在课堂上获得学习机会。此外，她还帮助学生增强自信，增强他们的社交发展、行为管理以及学习进步。当她看到学生的进步时，她感到非常有成就感，并得到了班主任和家长的真诚称赞。她冷静而耐心的性格是她宝贵的财富，使她能够与各个年龄段的学生打交道。她的职业目标是利用自己的知识、语言和经验来培养需要学习支持的学生。
Nan Jiang
助教
Nan在ISA城市科学国际学校担任教学助理。于2017年毕业取得学士学位。Nan曾在图书馆工作几年，期间她参与了大量少儿阅读推广活动，期间接触了众多小朋友，Nan认为学生是一个独立的个体，Nan尊重学生的独立性并鼓励他们勇于面对困难，不断学习，不断成长。Nan相信教育是一场幸福的遇见，成为一名终身学习、有仁爱之心的好老师是她的奋斗目标。Nan相信在她的教学中，小朋友们可以感受到家人般的温暖并感受到学习的乐趣，成长为出色的人才。
Fern Liu
数据分析员
Fern来自湖北宜昌，一个因三峡而闻名的城市。她在中南民族大学完成了应用统计学专业的本科学习，在那里磨练了她的分析技能。毕业后，她在一家合同研究组织（CRO）工作了三年，专注于临床数据分析。她的角色包括利用分析软件来管理和解释大量数据集，熟练使用SAS和SQL等工具。这段经历不仅提高了她对数据的敏感性，还培养了她认真细致的工作方法和有效协调及安排任务的能力。她相信，这些技能加上她的专业经验，将让她能够在教育行业发挥自己的作用，她愿意深入研究并做出有意义的贡献。
